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既要“开门见山,一针见血”,这就是“快”;又要有逻辑上的悬念、起伏和跌宕,以收到“文似看山不喜平”之效。石兽又重又硬,而沙性松散,石兽淹没于沙中,只会越沉越深。”回看我们国内,这种标准化教育的弊端更为明显,它使学生成为一个个没有个性的人,一个个只知道被动接受知识而不会主动探索知识的、丧失了好奇心和冒险欲望的个体。 从被动学习转为主动探索很多大学生朋友给我写信,问我:到底应该用什么方式来度过大学的四年时光呢。 我的回答是:关键是改变自己的角色,让自己从一个“学习者”的角色变成一个“探索者”的角色。接下来,以与听众一个接一个地进行对话的心情进行视线分配。”有位小组代表兴奋站起身来,打断了大家的讨论,要求发言。鲁迅先生有的演讲就具有这种特色。从某种程度上讲,传统、习俗、文化、权威等无形的主观产物没有绝对的对错,只是因为它们存在的时间足够长,得到大多数人的认可,所以才会被我们认为是正确的。由于从不同的方向出发,我敢保证,我没把自己锁定在一系列化合物内,而是被迫考察不同事物之间的关系。我们需要学会用更加丰富多彩的表现形式来强调同一个核心思想的技巧3“今天我只想告诉大家一点,那就是XX。 ”“如果各位要参加我的下场演讲,请每个人都对XX进行思考并说说您的看法,非常期待大家的新观点”……这样的表达既强调了中心思想,又鼓励了大家的行动,同时也表达了自己的情感,不失为一种好的结束语。

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